【臣鸟】外国教育史中，杜威的教育本质观包含哪些内容？

外国教育史中，杜威的教育本质观是高频考点，理解难度适中但需要系统记忆。臣鸟教育学考研围绕考试重点展开解析，帮助考生构建完整知识框架，从教育即生活、教育即生长、教育即经验改造三个方面进行说明。

一、教育即生活

杜威认为教育不是为未来生活做准备，教育本身就是生活的过程。学校教育应贴近现实生活，与社会生活相联系，让学生在真实的生活情境中学习。教育要适应儿童当下的生活需求，使学校成为社会生活的简化形式，促进儿童适应社会。

二、教育即生长

教育的本质是儿童自身本能与能力的自然生长。教育要尊重儿童的年龄特征与发展规律，顺应儿童的天性，不进行外部强制灌输。教育的任务是为儿童生长提供适宜环境，激发内在动力，促进身心全面、健康、持续地发展。

三、教育即经验的不断改造

教育是儿童通过活动获得经验，并不断改组、改造经验的过程。经验是行动与思考结合的产物，强调从做中学。教育通过丰富儿童的经验，提升其解决问题的能力，使经验不断完善，推动个体与社会共同进步。