【臣鸟】教育学原理中，班主任做好班级管理的原则有哪些？

备考教育学原理考生背诵班级管理原则容易混淆内涵，答题内容单薄。臣鸟教育学考研梳理规范答题内容，条理清晰，方便考生直接背诵默写。

一、全员激励原则

班主任开展班级管理要面向全班每一位学生，平等对待全体同学，不忽视学困生，不偏爱优等生。充分挖掘每位学生的自身优势，调动全体学生参与班级建设的积极性，让所有学生都能融入集体，主动承担班级事务，凝聚班级整体向心力。

二、自主参与原则

坚持以学生为管理主体，摒弃班主任全权管控的专制模式。放手让学生参与班规制定、值日分工、活动组织等班级事务，培养学生自我管理、自我监督的能力。强化学生集体主人翁意识，让班级管理从被动约束转变为学生主动自律。

三、教管结合原则

将班级教育与班级管理紧密结合，管理不是单纯约束纪律，教育也不是空洞说教。依托纪律规范约束学生不良行为，同时配合思想引导、品德教育纠正学生错误观念，做到严管与厚爱并行，以教育助力管理，以管理落实育人目标。